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一场教育的饕餮盛宴

[日期:2016-10-12] 来源:  作者: [字体: ]
第十六届中国班主任大会内容纪要
      当代著名教育改革家魏书生在大会上表示要:守住自己的优点长处,不动摇不懈怠不折腾,超越自我,享受自我,脚踏实地,静下心来,敬业乐业。
      作为班主任入班第一件事情:每个学生给自己找优点长处,看他能做什么,不难为学生,不放纵学生,学生每天给自己留作业,不怕做坏,做即比昨天强。
      我的思考:守住自己的长处,不动摇不懈怠。做对的事情一定要坚持下来,并且发扬光大。
      中国当代著名改革家冯恩洪先生:中国好课堂泛指中国教育领域,以释放学生学习潜能为目的,以适应学生发展适应社会发展为标准,以培养有能力、有美德时代新人为目标的教育改革实践活动。
      一、研究时代特点建设中国好课堂
      幸福人生需要七种能力:
      1 自我管理能力
      2 有效表达能力
      3 正确思想能力
      4 创新变革能力
      5 信息处理能力
      6 沟通协作能力
      7 好奇心想象力
      二、研究儿童特点建设中国好课堂
      尊重差异      享受情感      释放潜能
      三、敬畏教育规律建设中国好课堂
      眼前目标和终极目标
      学习时间和学习效果
      标准和质量
      教学方法和教学质量
      敬畏规律(尊重差异控制合适释放潜能享受合作)
      正视两对矛盾
      人和书(教材相同学生不相同)      人和人(个体户教单干户合作团队教合作团队)
      三个准备
      有效预习      发现更好的问题      建设学习共同体
      四个要素
      问题是教学起点      合作是能力平台      展示是生成关键      导学是教师水平
      五步流程
      激情导入、发现更好问题、导学路径、组内讨论组际展示、检测反馈教育的过程,就是发现并发挥学生潜能的过程。
      我的思考:
      班主任要求
      把普通事情做得不普通,以释放学生潜能为己任,让学生收获快乐,敬畏规律、驾驭规律,科学实施个别生教育
      班主任工作现状
      两眼一睁,忙到熄灯
      价值观:
      没有功劳也有苦劳,没有苦劳还有疲劳。
      班主任生活现状:
      体质弱的累死、心胸窄的气死、智商低的愁死、胆子小的吓死、内向型的烦死、爱人要郁闷死。
      班主任专业成长的阶段:
      新手水平:刚毕业师范生;学习一般教育原理、教育方法;熟悉班级管理一般程序。
      高级新手水平:两三年班龄;获得教育策略、教育事件知识;班级活动带有盲目性与偶然性。
      胜任水平:明确教育目标与内容;明确教育实践的助词;较强的自信心,但教育技能没有自动化。
      熟练水平:对学生的敏锐观察力;教育模式识别能力;及时调整教育计划;有效控制教育活动。
      专家水平:以直觉做出反应;轻松流畅地完成任务对不同的教育情境,灵活采取不同处理方式。
      如果只把教育看做谋生的饭碗,我们有一千个对付的借口。如果把教育看做追求的事业,我们有一万个享受的理由。多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感,从寂寞中找到“星星”。教育不应该是忍受;教育不应该是难受;教育不应该是接受;教育应该是享受。我们无法选择适合教育的学生,但是我们可以创造适合学生的教育。
      科学实施个别生教育正确认识个别生:学习不好的学生、品行不良的学生、与众不同的学生
游离于群体之外的学生、不符合教育者尺度的学生。
      这个社会已经形成了单一的价值观,就是人人都做CEO。就好像所有的动物,无论羊、牛、鸡、兔子,全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子,其它动物被逼成了疯子。——朱德庸
      谁是个别生?他们,卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦,我们的嘲讽中有朱德庸,我们的冷眼中有丁俊晖,我们的不屑里有韩寒。让我们走进他们。
      高一孩子的周记:
      语文是朕的皇后,虽然朕几乎从来不翻她的牌子,可她的地位依然是那么的稳固,英语是朕的华妃,朕其实并不真正爱她,只是因为外戚的缘故总要给她家几分面子,数学是朕的嬛嬛,那年杏花微雨,也许一开始就是错的,体育是朕的纯元皇后,那才是心中的挚爱,至于政治,历史,地理,生物这些卑微的女子,朕理都懒得理她,到底是谁让她们入宫的!
      走近这个孩子的方法之一班主任的回复:
      老奴三年来战战兢兢、夜不思寐,只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及,失了往日威风。皇后乃是一宫之主,虽说自幼便与皇上相识,仍需日日沾顾,不可与之疏远;华妃虽是外戚,但时下举国内外以华妃为尊,请圣上务必思忖为善;甄妃敏锐聪颖,若能日日眷顾必能助圣上一臂之力;政治,历史,地理,生物这几位贵妃贵人,圣上更需雨露均沾,高考一战,须靠得这几位主子出力…至于纯元皇后,请圣上听老奴一言,斯人已矣,留于心中有个念想即可~~
      一位母亲“神”一样的回复:
      汝若继续沉迷追剧穿越宫斗,动摇安身立命之分数,休怪母后断你wifi毁你app,追生二胎,动你储位!
      走进个别生的方法
      转化个别生的前提:全面了解个别生没有准确全面的了解,就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生,他们都绝非一无是处。作为尚未涉世
的少年,他们的心灵也许受到创伤,他们的天赋或许没有得充分发挥,但他们仍然向往真善美,他们更渴望自己能在某一方面有所进步,从而能引起周围环境对他们的注意和尊重,这是个别生的“共性”。
      此外,还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来,学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强;有的自由散漫但无不良道德行为;有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之,作为班主任对此应有较为全面准确地了解,才能在转化过程中促其扬长避短。
      心理问题学生的教育:注重交流工作的针对性,与心理问题学生的沟通解读中学生。
      社会问题      独生子女
      生理问题      青春期
      家庭问题      离异、畸形
      导致不良心态      孤独自闭、心事重重、
      焦虑抑郁、有的陷入早恋不能自拔……
      品行不良学生的教育:注重交流工作的针对性
      与品德不良个别生的沟通一个最有效的方法是找个别生谈心,关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备,包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生,要因人“施谈”。对品德不良的学生,一两次谈话使其改正往往是不现实的。
      所以,要保持谈话的连续性,应根据该生的平时表现,经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结,不断强化教师的关注意识和学生的改过意识,弱化以至最终消除学生身上存在的问题。
      学习不好学生的教育:注重转化工作的针对性,如何提高学习成绩个别生学习成绩差,其原因复杂,因人而异。有些是学习基础差,这些学生属于暂时困难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分,这类学生缺乏学习动机和学习热情,容易被学习以外的活动或事物所吸引,最终导致学习成绩停滞不前或下降。还有的个别生是思维方式上的缺陷,这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。但无论对于哪种类型,都要进行因材施教和个别辅导,让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能,并逐步使之转化为学习能力。同时,要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强进取心等方面的教育,使学生明白:一个人的成功,最终往往不是取决于智力如何超常,而是取决于他良好的心理品质。
      用实践纠正错误的“俗话”
      一、干一行、爱一行,干一行、尊重一行
      二、没有教不好的学生,只有不会教的老师,虽有教不好的学生,但要有不放弃的老师
坚信———办法总比问题多激励小纸条、短信等;成长档案袋;心灵驿站;兴趣活动小组;系列班会;辩论会;学生的自我教育。教育时效性的获得,不仅仅在于教师对方法的选择,更在于他是否能够做到坚持。
      引导个别生超越教师“师生共同成长”
      引导学生超越教师,实际上是教师的一种自我超越,是教师富有时代魅力的精神境界。教师要可持续发展,成为学生心目中一本百读不厌的大书,让学生有能力脱离教师的搀扶学会学习,最终让教师成为学生学习的伙伴。
      正确看待班级学生这副牌,抓到一副怎样的牌是命运,怎么来对待这副牌是态度,能不能打好这副牌是水平,享受玩牌的全过程是境界。
      一块普通的黑板,如果被倾注了毕生的心血,就成为了一盏明灯,照亮学生的人生之旅。一根平凡的粉笔,如果被注入了整个心底的爱,就会变为一支魔棒,指点学生人生的征程。
      我的思考:
      教师要“照亮别人,发展自己”,而不是“照亮别人,燃烧自己”;把普通的事情做得不普通是素质;走上讲台,拥有讲台,享受讲台;你的人生会因讲台而精彩。
      生活里面当你把每一件事做到极致的时候,你将可以收获的是莫大的尊敬和自己内心的满足。一事精致,便是动人。
      路在脚下延伸,愿快乐与您同行!让我们共同过诗意生活,筑幸福人生。

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